Enders, Joachim, Institut für Kernphysik, Technische Universität Darmstadt, Deutschland
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2015: Wuppertal - Hochschuldidaktik
Erste Erfahrungen mit einer invertierten Vorlesung in der Service-Lehre Physik bei großen Hörerzahlen
Abstract Beitrag DD 13.05
© 2010-2018 Internetzeitschrift: PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung (ISSN 2191-379X) - Einstiegsseite